Ouvindo a história:
Confecção do fantasma da história:
Desenho e pintura sobre a história:
Atividades realizadas em 25/05/2010
Trabalho realizado através da música: Nuvens de algodão;
Estratégia pedagógica: Diálogo sobre a música, questionando se realmente as nuvens são de algodão, se não é de algodão do que seria? (investigação de pré-conhecimentos);
Desenhar sobre a música, colar algodão nas nuvens;
Leitura sobre o ciclo da água na natureza e a formação das nuvens;
Experiência da evaporação: Observar a chaleira ferver e o vapor de água que sai pelo bico;
Estratégia pedagógica: Desfiá-los a chegarem a uma conclusão, através da observação, ouvindo suas colocações e pré-conhecimentos.
Estratégia pedagógica: Diálogo sobre a música, questionando se realmente as nuvens são de algodão, se não é de algodão do que seria? (investigação de pré-conhecimentos);
Desenhar sobre a música, colar algodão nas nuvens;
Leitura sobre o ciclo da água na natureza e a formação das nuvens;
Experiência da evaporação: Observar a chaleira ferver e o vapor de água que sai pelo bico;
Estratégia pedagógica: Desfiá-los a chegarem a uma conclusão, através da observação, ouvindo suas colocações e pré-conhecimentos.
Recorte de letras e montagem de palavras:
Recreação: Trilha do alfabeto.
Recreação: Brincadeira do Bastão que cai.
Atividades realizadas em 26/05/2010
Pracinha:
Recreação: Trilha do alfabeto.
O caminho do alfabeto;
Estratégia pedagógica: Pedir a cada aluno que passe pelo caminho:
· Pisando e falando o nome de cada letra;
· Pisando na primeira letra, saltando a segunda e assim, sucessivamente, falando o alfabeto alternado;
· Falando as letras do alfabeto de trás para frente;
· Parando sobre determinada letra, dizendo a letra que vem antes e depois;
· Parando sobre uma letra e dizendo uma palavra que inicia com ela.
Se um colega não sabe, depois de deixá-lo fazer três tentativas, os demais solidariamente podem ajudá-lo.
Estratégia pedagógica: Pedir a cada aluno que passe pelo caminho:
· Pisando e falando o nome de cada letra;
· Pisando na primeira letra, saltando a segunda e assim, sucessivamente, falando o alfabeto alternado;
· Falando as letras do alfabeto de trás para frente;
· Parando sobre determinada letra, dizendo a letra que vem antes e depois;
· Parando sobre uma letra e dizendo uma palavra que inicia com ela.
Se um colega não sabe, depois de deixá-lo fazer três tentativas, os demais solidariamente podem ajudá-lo.
Copia do quadro:
REFERÊNCIAS:
Atividades realizadas em 27/05/2010
Desenho sobre algumas palavras que aparecem na história: Brincando nas nuvens;
Recorte dos seus desenhos;
Estratégia pedagógica: Desafiá-los a montarem conjuntos com os seus desenhos recortados, colocando os dentro dos círculos desenhados previamente numa folha de papel pardo;
Escrita do número de elementos de cada conjunto montado;
Comparação dos conjuntos e identificando o conjunto que tem mais e o que tem menos.
Recorte dos seus desenhos;
Estratégia pedagógica: Desafiá-los a montarem conjuntos com os seus desenhos recortados, colocando os dentro dos círculos desenhados previamente numa folha de papel pardo;
Escrita do número de elementos de cada conjunto montado;
Comparação dos conjuntos e identificando o conjunto que tem mais e o que tem menos.
Atividades realizadas em 28/05/2010
Confecção de brinquedos comsucata:
Pracinha:
REFERÊNCIAS:
RIBEIRO, Nye – Brincando nas nuvens – ilustrações André Neves – São Paulo: Editora do Brasil, 2004.
